עלית גומפל – גננת גן טרום חובה/ חובה

"השימוש במשחק במסגרת הגן היינו חוויה עבורי ועבור הילדים. התמקדנו בפרקים העוסקים במודעות פונולוגית והכרת האותיות וצליליהם."

"יצרתי מסגרת שמשתמשת במשחק בשני אופנים. פעילות יחידים מול המחשב, כשכל ילד עובד ומתקדם בהתאם לרמתו, ומפגשי גן קבוצתיים, בהן אני משתמשת ברעיונות מתוך המשחגולים."

"מאד אהבתי את השירים במשחק, הם קליטים והילדים למדו אותם בקלות."

אני ממליצה בחום לשלב את המשחק בגן בגלל התוכן והאופי החוויתי-משחקי של הפעילויות שבו."

     מרווה עדו-לפר – אמא של מאיה, בכיתה א'.

"כאמא, הרגשתי מאד מעורבת ושותפה בכל שלב משלבי למידת הקריאה. הרגשתי איך המשחק מאפשר למאיה באמצעות למידה חווייתית להפנים את תהליך למידת הקריאה. השימוש במשחק חידד והשלים פרטים שלא היו ברורים למאיה בכיתה"

"חשתי כי יש צורך לפנות זמן במיוחד עבור מאיה על מנת לקיים את מפגשי הבקרה והפעילות המשותפת, מה שממש תרם לחיזוק הקשר ביננו. התפנתי, פעם בשבוע, על מנת שנפעל יחד בשלבי ההתקדמות במשחק. ברור לי כי הקשר ביננו התחזק, בעיות המשמעת והוויכוחים פחתו, הייתה ממש ציפייה למפגש השבועי הזה"

     דבורה בן שבת – סבתא מרוצה

"הבאתי את המשחק כמתנה לנכדי והוא ממש התלהב. בכל פעם שאני באה לביקור, אנחנו מבלים זמן איכות משותף בפעילויות מתוך המשחק. נכדי מראה לי מה למד מהמשחק ואני ממש מרגשת לראות את תרומתי להישגים שלו"

     יערה אלון – מאבחנת דידקטית ומורה להוראה מותאמת

" עבורי כאשת מקצוע, ריכוז כל הכלים לרכישת הקריאה (ממודעות פונולוגית, הכרת האותיות והעיצורים ועד לשלב של קריאת סיפורים) במערכת אחת מהווה יתרון גדול. זה מאפשר לי לעשות התאמה אישית עבור כל ילד"

"שילוב משחק מחשב עם דפי עבודה מודפסים, בהם רעיונות לפעילות משותפת למבוגר וילד הוא פתרון מעניין, פשוט וחדשני"

"המשחק מאפשר גיוס הילד לתהליך הלמידה באמצעות למידה חווייתית ופעילות מגוונת. הילד עצמאי במשחק, ההוראות ברורות ומשולבות בסיפור מסגרת ומאפשר לילד חווית למידה כיפית ללא התנגדות, תסכול וחווית כישלון"